開展“三嚴三實”專題教育,根本目的在于推動領導干部樹立嚴和實的作風,更好地促進各項事業發展。面對艱巨繁重的改革發展任務,深化“三嚴三實”專題教育,要把解決不擔當不作為問題作為一個重點,在專題學習研討中有針對性地引導領導干部深刻認識勇于擔當、積極作為的重大現實意義,切實增強敢擔當、勇作為的思想自覺和行動自覺。

敢擔當、勇作為,是踐行“三嚴三實”的必然要求,是打好穩增長調結構主動仗的重要保障。當前,我省正處于由大到強戰略性轉變的關鍵時期,面對依然較大的經濟下行壓力,拿出擔當精神,積極作為、主動作為,全力打好穩增長調結構主動仗,既是對各級領導干部黨性覺悟、素質能力和工作作風的重大考驗,也是對“三嚴三實”專題教育成效的直接檢驗?，F實來看,有的領導干部存在等靠思想,凡事等著上級出政策、別人拿主意,精神懈怠,不想擔當；有的面對改革發展任務畏首畏尾,不愿創新突破,凡事怕擔責任,不敢擔當；有的習慣于靠慣性思維看問題、憑老經驗辦事情,對新知識學習不夠,對工作中遇到的新情況辦法不多,不會擔當。各級領導干部要結合專題學習研討,深刻認識勇于擔當、積極作為是“三嚴三實”的實踐要求,深刻認識不擔當不作為的嚴重危害,在思想深處對不擔當不作為的錯誤認識與行為進行一次大掃除,真正做到心中有責、為官有為。
　　敢擔當、勇作為,要從問題出發,堅持立行立改。有沒有擔當精神,會不會積極作為,要通過具體問題、具體工作來體現。要結合改革發展中的具體工作和問題,結合工作分工和崗位職責,主動把自己擺進去,對照不擔當不作為問題的具體表現,深入查擺領導班子和領導干部存在的不擔當不作為問題,細化形成問題清單,研究制定整改方案,拿出具體整改措施。對個人查擺出的問題,要即知即改,認真抓好自查自糾,確保盡快見到成效；對帶有共性特點的不擔當不作為問題,要研究制定有針對性的解決措施,拿出問責辦法,認真開展整治,務求取得扎扎實實的整改成效。
　　敢擔當、勇作為,要樹立鮮明導向,激勵黨員干部敢于擔當、主動作為?？茖W的選人用人機制與考核評價體系,是敢于擔當、勇于作為的重要制度保障。要認真執行好干部標準,對付出了努力,做出了成績的干部,要予以表彰和鼓勵；對那些安于現狀、不思進取、工作平庸、干不成事的,要堅決調整；對工作中出現失誤紕漏的,要及時指出,幫助改進提高。要支持鼓勵干凈干事、有干勁、有作為的干部,教育引導干部以當官干事為榮,以為官避事為恥,真正形成能者上、庸者下、劣者汰的用人導向和從政環境,激發起廣大黨員干部的工作熱情與進取精神,把專題教育的成果切實轉化為加快建設經濟文化強省、做好各項工作的強大動力。